“小土豆，大课堂” ——乡村小学劳动教育实践探索（二）

2025年4月30日下午，常州市金坛区后阳小学综合实践活动室开展了《乡村小学劳动教育项目化实施的实践研究》课题组第十二次活动。本次活动以“土豆管理”为主题，通过课堂教学与实践操作相结合的方式，探索乡村小学劳动教育的有效实施路径。活动由课题组组长张文华老师主持，课题组全体成员及后阳村委相关人员参与。

理论先行，探索浇水奥秘

课堂伊始，老师借助图文并茂的PPT，详细讲解土豆生长的三个关键时期——幼苗期、块茎形成期和膨大期。针对每个时期，老师着重阐述需水特点：幼苗期需水量少，适度控水利于根系深扎；块茎形成期是需水关键期，土壤水分保持在70% - 80%为宜；膨大期则需要充足且均匀的水分，土壤湿度维持在75% - 80% 。同时，老师给出浇水原则：生长前期保持土壤适度湿润，块茎和膨大期增加水量；选择早上或傍晚浇水；浇透底水。同学们认真聆听，积极记录。

实践操作，践行浇水要点

理论学习后，学生们分组来到校园种植园开展实践。依照“近、慢、透”的浇水要点——靠近土豆植株根部、缓慢控制水流速度、确保浇透水，学生们提着水桶、拿着喷壶，小心翼翼地为土豆植株补水。大家分工协作，有的负责浇水，有的仔细观察土壤湿度变化，现场气氛热烈且有序。

小组竞赛，激发劳动热情

为增添活动趣味性与竞争性，课堂设置小组竞赛环节。各小组按浇水三步法操作，在规定时间内，浇水又快又好的小组获胜。最终，第三小组凭借出色配合与规范操作荣获第一名，获得10元正德币奖励，第二名小组也收获8元正德币。

此次劳动实践课，将理论与实践紧密结合，不仅让学生掌握土豆浇水管理技能，更培养了他们的团队协作精神与劳动责任感。大家表示，后续会持续开展此类实践课程，助力学生全面发展。