课外阅读是英语教学的重要组成部分。金坛区各学校积极响应国家“全民阅读”的号召，组织三至六年级学生，开展英语课外阅读成果展示活动，激发学生的英语学习兴趣，拓宽学生学习视野，提升学生的英语阅读素养。

本次阅读成果展示分静态文字作品和动态音视频两种形式。其中文字作品可采用读后改写、续写、读后感、手抄报、读书推荐单等形式展示；音视频作品可用配音、讲故事、表演等形式展示。通过校级初选后，共收到金坛区34个学校总计650份作品，文字作品413份，音视频作品237份。由区教师发展中心组织评委进行集中评选，对每份作品进行认真评审，按比例选出特等奖、一等奖和二等奖。

一、    协同合力，助力学生阅读能力发展

2023年1月8日，区教师发展中心精心筛选出有助于提升学生阅读能力的书籍，整合并提供绘本读物网址及各级绘本资源，拓宽学生阅读渠道。寒假前，各校英语教研组针对本校实际，制订学校活动方案，鼓励学生利用寒假自主开展英语课外阅读活动，并提供必要的指导与帮助。同时，鼓励学生以多样化的方式来呈现成果，不拘泥于文字或配音，鼓励学生动手动脑勤于思考，整体呈现故事，提升学生阅读思考能力和创新思维，助力学生全面发展。在寒假期间，活动如火如荼地展开，各校学生自主开展英语课外阅读，选择喜欢的阅读材料和表现形式来展示阅读成果。开学后，各校进行评比，选出一二三等奖并在校内进行表彰、展示。其后，由各校优中选优，送报进行区级评选，区教师发展中心在集中评选后为获奖作品颁发证书。

二、    别出心裁，文字作品铺锦列绣

各年级学生们在指导老师的帮助下花了极大的心血，各式作品百花齐放，有读后改写、续写、读后感、手抄报、读书推荐单、连环画、思维导图等多种形式，有效提高了学生的阅读思考能力，培养了学生的逻辑能力和创新思维，使每一个参赛者从不同角度来阅读作品，都能在不同的环境中看到、感受到各种不同的意境，从而得到不同的启示和启发。多样化的表达方式，大大增强了作品的个性，从而鼓励学生把自己的思想感情、表达欲望、观点变为行动，从而达到有效阅读的目的。颜色搭配和谐的插图，工整的字迹和书写，赏心悦目的板块编排，合理有趣的故事情节，感染力十足的读后心语…这一幅幅作品展现出了各位参赛者极强的综合素养和表达能力。

三、    匠心独运，音视频作品精彩纷呈

本次参赛的音视频呈现出了较高的语言水平。参赛学生们拍出语音优美，表达流畅，自信向上的作品，有配音、讲故事、表演、朗诵等多种形式，既能提高英语阅读水平，又能锻炼思维水平，提高口语表达能力，真是一举两得啊！同时，鼓励学生进行表演、配音等活动，不仅丰富了学生的课外生活，也增强了学生的协作能力、统筹能力和团队精神。在音视频作品中，不仅看到了学生的付出，同时也看到了幕后工作者的辛勤不易。拍摄音视频、剪辑并配上字幕、调整音轨等工作繁杂不一，但各校均呈现出精美的封面，优美的背景乐，同步语音的字幕，在此为各位幕后工作者点赞！

附件：获奖名单

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