公示：区小学整班朗读比赛情况通报及结果
发布时间：2023/5/4 9:43:18 作者：455323374 浏览量：1454次
一池春水，引来鸥鹭翩翩；一树繁花，绽放暖意融融。在四月勃勃的生机里，我们迎来了金坛区小学语文整班朗读比赛。在区发展中心的组织下，部分学科教研员和分管校长、学科分管主任于4月24、27日分两组走进了全区33所小学，比赛采用现场抽签的方式随机选择年级、班级、朗读篇目，聆听了孩子们最真实的朗读，本次共抽取86个班级参与比赛，共评出优秀班级36个，优秀指导老师36名。具体获奖名单见附件。
在各校大力支持下，本次整班朗读比赛圆满成功，现将活动总结如下：
一、比赛中呈现的亮点
1.有态度。 期初各联盟片统一了课内外朗读篇目后，各校就积极行动起来，在校内开展了朗读训练和评比活动。在校领导的重视以及各位语文老师的努力下，孩子们在朗读比赛中均呈现出了积极的面貌。他们个个精神饱满，用端正的坐姿、标准的普通话和洪亮的声音，展现出了少年们蓬勃的朝气，成为这春意融融的四月里最美的一道风景线。
2.有情感。比赛中，大部分学生朗读时能做到正确、流畅，不错、漏、添、改字，部分班级的学生还能根据文章的特点和内容，读出感情， “声”“情”并茂，打动人心。尤其是低年段的孩子，朗读时情感较为充沛，表情特别生动——读到优美的风景时，一脸沉醉；读到有趣的童话时，满眼笑意；读到低落的心情时，眉头轻皱……孩子们沉浸在书中的样子打动了在场的每一个人。特别是新城分校的杨凌芳老师、春风分校的王芸伟老师、段玉裁小学的周爱云、毛海鹰老师、水北小学的李胤昕、西城实验小学的吴淑霞老师等班级的朗读，让我们感受到老师平时朗读指导的得法与用心。
3.有语感。相比于低年段来说，高年段的孩子朗读的语感较好。在老师的指导下，他们能迅速把握文章内容，敏锐抓住语言文字传达的真实信息，体会情感，领会意境，及时调整自己语气、节奏、语调，朗读出不同文章的韵味来。
二、比赛中存在的不足
1.停顿不恰当。部分班级学生在朗读时不注意停顿，或者停顿以字词为断点，造成节奏过快、断句不稳、一字一顿等现象；有些班级学生在朗读中对于句子中间的停顿读得比较拖沓，或者停顿时拖在前抢在后；还有部分班级学生每个字用力均衡，没有词语、短语的概念，造成读书念字、唱读等不正确的现象。尤其是长句子短语中的“的”“着” “了”的朗读，有的班级在朗读时没有注意“轻声”的读法，存在读丢轻声和拉长读垮的拖沓现象；有的班级在读“轻声”时出现了吃字情况，听起来节奏就特别快，不够自然。
2.节奏不流畅。在朗读时，遇到比较长的句子时，为了保证读准确，有些班级就把句子拆成了一个个词语串联起来读，听起来就有一种“卡顿”感，破坏了语言描绘的画面感；还有些班级在朗读时刻意拉长或加快句子中词语的节奏，造成气息不稳，节奏不畅的现象。
3.表达不自然。经过训练，孩子们大都能够把握住文章的情感基调。在朗读时，为了表现这种情感，有时会“用力过猛”，在文章的开头就将情绪值拉满，从头到尾都是一个基调，没有变化。这样的朗读，缺少了一种松弛感，很难让人陶醉其中。
4.班级差异大。纵观本次比赛，校际之间，班级之间存在着较大差异。朗读好听的班级不仅停顿、节奏处理正确，而且情感恰当，声音好听；朗读相对差的班级在停顿、节奏、情感等处理上均缺乏指导，学生不会朗读，也读不好听。
三、朗读训练的建议
1.范读引路。课堂上老师们要勇于示范，善于示范，通过范读引导学生学习朗读。如：读得又轻又短、语气重一点、注意停顿时间……但怎样才叫又轻又短，语气重一点是要用多大的声音，停顿的时间到底多长合适，孩子们并没有清晰的概念，所以无论是低年级还是高年级，教师在指导学生朗读时，一定要先精进自己的朗读水平，不断地范读，让学生直观地模仿学习。
2.深入理解。叶圣陶曾说：“读书心有境，入境始为亲。”朗读并不完全等同于说话，一切都是由感情决定的，只有学生在真正理解文本中所要表达的思想感情并沉浸其中时，才会用恰当的语调读出心中之声。所以，教师不能机械地“练习朗读”，而应先带孩子体会不同作品所表达的情感，让朗读为表达服务。
3.点拨技巧。朗读要打动人心，除了需要真情实感之外，还要有一定的技巧。在平时的教学中，教师要指导学生注意节奏的快慢、语气的变化、语调的高低等，还要注意“自然语气”和“情感渲染”的融合，让朗读听起来更舒服，更有感染力。
4.勤加训练。有了情感的铺垫和技巧的掌握，接下来就是训练了。除了利用好课堂和早读的时间，我们还可以改变读的方式，丰富朗读的形式，调动学生练习的积极性，让最美的声音响彻家庭、班级和校园。
《语文课程标准》中明确指出，要充分朗读，要让学生在朗读中对课文加深了解，在朗读中有所感悟，在朗读中培养语感。希望我们每一位语文老师都能重视朗读，加强指导和训练，让琅琅的书声响彻校园，让美好的情感留在心间。
特别感谢小学英语教研员钱何琴老师和音乐教研员尹梅红老师对本次活动的大力支持！
