第一节课冯熙琴老师执教《被除数和除数末尾有0的除法》。这节课教学利用商不变的规律用简便方法笔算被除数除数末尾有0的除法，在教学中冯老师突破教学重点，着重强调了为什么被除数和除数可以同时划去一个0，如果被除数划去两个0行不行。加深学生对商不变规律的理解和运用。进而理解和掌握简便算法。这节课的难点在于商是不变的，但余数是会变的。教学中，冯老师通过引导学生观察、交流、辨析，迁移等活动，体会利用商不变的规律可以把一些比较复杂的除法计算转化成简单的除法计算，在实际计算的过程中，我让学生自主探索笔算被除数和除数末尾的除法的简便算法，通过交流、辨析，并加深对商不变的规律的理解。

第二节课周琴老师执教一年级活动数学活动课程《丰收的果园》。这节课是综合应用知识解决简单实际问题的活动。教材呈现的是果园丰收的情境图，引导学生根据场景中信息提出问题，解决问题。培养学生收集信息，选择信息的能力，让学生体会数与计算的应用价值，发展数学应用意识。周老师在教学中特别注意培养学生按顺序观察的方法，从整体到部分。在出示果园丰收的情境图后，引导学生进行整体的观察，说一说图中有些什么呀?(动物、果树……)在此基础上引导学生进行局部观察，你发现树下有谁呢?树上呢?还有小白兔在哪儿呢?它在谁的前面，在谁的后面呢?你能照样子说说其它的小动物吗?我们从左数小白兔在第几个?从右数呢?你能照样子说说其它小动物吗? 在学生运用“上下”“前后”“第几个”来描述小动物的位置。通过教学培养学生收集信息，根据信息提出问题的能力。学生在由整体--局部观察的基础上，组织学生思考:你知道了什么，可以提出什么问题?你还能提出什么问题?学生根据情境图可以提出一些数学问题，说出完整的条件与问题，在此基础上再让学生解决问题。

最后，全体数学老师集中在三楼会议室对前两节课进行了有效的沙龙评课，大家谈优点说短处，各抒己见；廖奕云组长布置新课标理论学习的具体任务和要求。

    教育有学问，教研无止境，我们将继续学、研同行。（撰稿：冯熙琴）