11月22日下午，后阳小学英语组围绕“英语阶段性质量检测”进行了反思与交流。各位老师结合自己的教学实际，认认真真地对前一段时间的教学工作以及学生的学习情况进行了总结、反思和分析，以实现学生英语核心素养的全面提升。

蒋丽静老师主要从试卷分析、成绩分析和问题及应对措施三个方面，对本次三、四年级阶段性质量检测进行了剖析。蒋老师提出，通过这次阶段性测试，发现了自己在教学中存在的问题，老师不仅要关注孩子们对课本知识的掌握情况，更应在学习中引导学生学会思考，掌握一定的学习策略，培养终身学习能力。

王霞老师在今天的分析中，首先对试卷内容进行了解析，试题内容注重学生生活实践与语言知识的结合，侧重学生对知识的理解和运用、对基础知识的考察和学科之间的联系与整合，更加突出国际视野和跨文化意识的培养，在后续课堂中注重当堂达标，提升课堂效率；培养阅读和听力策略，教学有重点，有的放矢；加强专项练习。针对本次检测中出现的问题，王老师分别从学生层面、个人教学层面以及家长监督方面提出了改进措施。

陈程老师首先分析了本次六年级英语试题的特点，主要有情境性、时政性、学科整合性和阅读量大四大特点。接着结合本次考试答题情况和各班成绩数据，分析了本次考试暴露出的日常教学方面的问题，并从听力篇、知识篇、阅读篇、写作篇、书法篇、应试篇和消灭D计划七个方面提出了改进措施。

最后，英语教研长陈程老师就此次英语阶段性质量检测分析进行了精要的点评，她倡导老师们在日常教学和阶段性检测中，要注意培养学生的综合语言运用能力，拓展国际视野，提高跨文化交际能力，真正提高学生的英语核心素养，认真、努力、踏实上好每一节课，让自己的教学越来越精彩。

                                                                     （撰稿：陈程）