情境驱动 算法多样 分层提升 

          ————————数学组第七周教研活动

烟花三月，春意暖阳。3月27日，开展了后阳小学数学组第二次教学研讨活动，本次活动由周琴老师执教二年级下册《两位数加两位数的口算》。

首先，周老师在教学中教以“算法多样、思维进阶”为核心，通过生动的情境、开放的问题和有效的互动，帮助学生在理解算理的基础上提升计算能力。其次，教师尊重学生的思维差异，鼓励多种算法并存，同时通过对比分析，引导学生选择更高效的策略。例如，在进位加法45+28的教学中，学生发现“先加整十数再加个位数”的方法更简便，逐步形成优化意识。第三，凸显学生主体地位，课堂以学生为中心，通过“我来出题”“小老师讲解”等环节，让学生自主生成问题、解决问题。

课后，教研组老师围绕这节课进行教学研讨。未来，老师们将继续探索“估算与口算融合”“分层练习个性化”等策略，着力打造更高效、灵动的数学课堂，让学生在“做数学”的过程中感受学习的乐趣与价值。

                                                                    （   撰稿人：冯熙琴）