为了提高英语教学效率，提升我校英语教师教学水平，促进教师自身素养的发展，本周由陈程老师执教了六下U8 Our dreams 的教研课，全体英语老师参与听课、评课、总结与研究。

5月20日，陈老师在六年（2）班上了Unit8 Our dreams的story time.本课学习了Miss Li和她的学生们的梦想。陈老师通过以下方式呈现文本。一、通过猜职业的游戏渗透德育教育。书中提到了多种职业，在教学中让学生看图中人物，猜测其职业。教师要注意对词汇相关文化内涵的介绍，还要注意对学生进行正面教育。二、通过自然的问答教学渗透德育在学习了这么多职业类词汇后，学生合作问答操练重点词汇和重点句型What do you want to be in the future? I want to be a/an… 在这个过程中，学生可以静下心来认真思考自己将来想选择哪个职业以及自己想做什么。面对如此多的职业，学着根据自己的兴趣和特长，认真思考自己的职业规划，为未来早做打算，走好人生的每一步。三、通过猜教师的梦想渗透德育在学生说好自己的梦想后，猜测老师的梦想，学生的学习积极性一下子就被调动起来了。老师由此说出自己的梦想：I want to see your dreams come true.说好后立马表达自己的希望，希望学生们努力学习，否则梦想将落空。由此告知学生要有明确的目标，随后，必须踏踏实实前行，有付出才有回报。

课后，全体英语老师进行了评课。老师们认为这节课的课堂活动设计是从学生的已知到新知。联系学生的生活经历进行阅读，拉近了学生与文本间的距离。活动的方式由浅入深，活动的形式有分有合，有个人，有小组，拓展活动既结合课堂学习内容，也有个人的空间。给学生创造更多的学习机会，板书生动活泼。本节课教学既关注语言的意义，也关注语言的形式。不仅让学生感受到英语学习的魅力，更是提高了学生英语学习的核心素养，还培养了学生的学习习惯。但是这节课也有做的不够好的地方：在与学生的配合上有所欠缺，有的环节老师说好指令后，学生反映慢了几拍，过一会儿才知道要动起来。众所周知，英语教学的德育渗透不可能一蹴而就，我们将持之以恒，努力挖掘、分析教材，捕捉其中的德育因素，巧妙合理地设计教学过程，适时、适度地对学生进行德育的自然渗透。努力提高学生的学习兴趣，培养学生良好的思想品质、文化素养和道德情操。

“生命如同一根火柴，只有磨砺才会跳跃出灿烂的火花”。本次的教研活动为英语教师提供了一个良好的交流平台，使教师在教学上互相促进、互相学习，达到共同进步的目的。今后，我们将一如既往地潜心教研，以促进教学质量的提升！