9月26日上午，后阳小学综合组成员集中于三楼会议室开展《跨学科的项目化学习》读书交流暨课题磋商研讨活动。

《跨学科的项目化学习：“4+1”课程实践手册》告诉我们在跨学科的项目化学习中，涉及的知识面很宽，包含小学所开设的各门学科知识。也有相当一部分并不是小学的学习内容，但是在人类的知识体系中占有重要的地位，这些内容涉及心理学、脑科学、历史与文化、政治与决策等多个领域。由于这些知识都被包裹在有趣又有探索性的情境中，学生与这些知识的互动是自然发生的，是有意义的。因为这些知识并不需要学生反复地进行脱离情境的纸面操练，而是需要学生理解，即通过创设真实的任务情境让学生知道如何用概念来解决问题，并在跨情境的运用中举一反三，达到对概念的深度理解。

大家一致认为读了这本书有一种“拨开云雾见天日”的感觉，充分感受到跨学科项目化学习的魅力。组内成员畅所欲言，结合自己所担任的学科教学实际谈了自己的读书心得，既有理论的深度，又有教学实践的呈现。

张文华主任在总结时说道：教育是以知识为载体，实现核心素养的落地，从而培养全面发展的人，身为教师，我们就得不断地去学习，去突破，去成长。在教育理论的引领下，通过更多的实践去体会，去感知，指导学生开展项目化学习，帮助每一个孩子发现自己，成就自己，真正让每一个孩子成为心智自由的学习者，让每一个孩子的一生成为一个精彩的故事。

随后，大家就本组开展课题研究的相关事项进行磋商，并达成共识，明确分工，责任到人，全力攻坚。