在“双减”政策背景下，后阳小学以课堂教学为抓手，创新教研组课堂教学研讨新模式，全面提升教师的学科素养和教学能力，真正实现有效课堂。11月30日上午，数学教研组如期开展一周一次的教学研讨活动，本次教研课由徐卫琴老师为我们带来了苏教版四年级上册的《含有中括号的混合运算》。

四年学生的思维正处在形象思维向抽象思维过渡阶段，在混合运算中要为什么要先算小括号里面的，再算小括号外面的。借助学生已经学过的求长方形的周长，已知长方形的周长和长，求宽是多少。利用直观的长方形图示，激发学生的兴趣和积极性，从“求宽”的过程中理解为什么要加小括号？混合运算中加小括号起什么作用?以及解决实际问题中，小括号的作用之大，来促进学生逻辑运算能力与学科素养的有效提升与发展。

课堂上，徐老师依托直观图示长方形，已知长方形的周长和长，创设了一个“求宽”的合理情境，让学生自主建立用小括号来解决问题，从算理中明白运算顺序，借助小括号的作用，迁移类推学习中括号在运算中的作用，从而达到水到渠成。虽是计算教学，也要让学生知其然而知其所以然。学生练习过程中，徐老师关注不同层次的学生，以鼓励的方式，让不同的学生在数学上得到不同的发展。在算法中提升学生思维，提升数学思维的深刻性。

课后，教研组成员聚在一起进行了深刻的解析和点评：教导处冯熙琴主任肯定了徐老师这节课准备充分，作为一节计算课，算法和算理讲解到位。教学目标明确，重、难点突出。学生对运算顺序的掌握也非常好。