春风拂面，杨柳依依，后小教师，研学未停。为促进青年教师的成长，培养青年教师把握教材、处理教材的能力，提高课堂教学水平，同时也响应区研训中心的工作布置，以赛促研。3月9日下午我校举行了语文青年教师评优课活动。

蒋云华老师所执教的是三年级下册《新补充读本》内容《石墨和金刚石》。这是一篇寓言故事，故事内容简单易懂，所以采用读懂故事内容，理解故事寓意的步骤进行教学。这篇故事学生没有提前预习，对于乡下的孩子来说字词朗读难度大，于是教师先给与充足的时间让学生自读课文，然后引导学生认读字词，解决生字问题。在学生读通课文内容的基础上，接着，以三个问题为线索逐步引导学生理解课文。品读课文时，先引导学生找到相关的句子，然后再引导其从关键句中找关键字词，由面到点，抓细节，品角色，悟道理。并引申到学生的实际学习和生活中，鼓励学生做一个不怕困难，坚持到底的人。

孙孟欢老师执教四年级下册《新补充读本》中《打枣乐》。孙老师教学思路清晰。字词教学扎实有效。给予了学生多种方法的指导，学生理解到位。抓住文中的重点词句，引导学生或读或思、或勾画、或交流，有效地发挥了学生学习主动性。体会到枣林、枣子和打枣的快乐。

曹锦霞老师执教二下《新补充读本》中《健忘的小松鼠》一文，本文作为《开满鲜花的小路》助读文章，我在上课时从“健忘”一词入手，“小松鼠健忘什么了？”设疑导入，激发学生读书的兴趣，开场即调动学习积极性。梳理文脉时抓住“松”字，引导学生概括课文内容，了解故事的起因、经过、结果，层层递进。再在了解课文的基础上，指名读、分角色读课文、男女生分读课文......多种方式读课文，体会小松鼠发现自己的“健忘”收获了小松树，从惊奇到开心的心情转变，读中感悟，悟中激情。最后联系课文的启示，对助读课文主旨再一次进行升华，学有所得，学有所感。

随后，评委们第一时间与赛课老师进行了深入交流，既肯定了选手们课堂的精彩，又指出了存在的问题与不足。青春是学习的季节，青春是奋斗的岁月。让我们策马扬鞭，逐梦前行！